Résumé: Après un rappel du spectre de distribution de la parole humaine et des différents types de surdité, les signes d'alerte des différents degrés d'hypoacousie sont énumérés. Compte tenu de l'importance de la détection précoce de la surdité pour le développement optimal de la parole et du langage, on insiste sur la nécessité de pratiquer systématiquement un «screening» auditif en milieu préscolaire et scolaire. L'âge du diagnostic est généralement en relation directe avec la sévérité de la surdité. Les surdités moyennes, celles comprises entre 35 et 65 dB, ne sont que très rarement détectées avant l'âge de 5 ans. Leur diagnostic est du ressort du corps enseignant et de l'équipe médicale scolaire qui, par une observation scrupuleuse de l'enfant, peuvent l'orienter vers un centre de diagnostic où l'on pourra lui appliquer des mesures médicales, chirurgicales ou audioprothétiques, avant que ne s'installe un retard d'acquisitions plus global. On rapporte deux cas.